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    林翰讲的越来越索然无味，这哪里是在教导小自己一岁的师妹，分明是在开导幼稚园的小毛孩嘛。然而他也很清楚，这些浅显易懂的道理，一挑就明的细节，恰恰就是顾薇的小脑袋里最欠缺的，要改变她，只能从这些基本做起，一点一滴循序渐进。

    顾云轩教育侄女的态度和方式，很有可能过于急躁，囫囵吞枣了。他想当然的训诫顾薇，什么是该干的，什么不该干，却未必告诉她为什么该干，为什么不该干。林翰决定试探着用自己摸索出来的心得，以这种最笨的法子，施用在顾薇身上，看看会不会有效果。

    顾薇既不是傻，也不是笨。相反，她的智商是高的出奇的。不然也不会在学习上登峰造极，达到了常人难望项背的地步。也正是这种近乎“痴”态的学习，才搞得她越来越沉陷其中，忽略了早就该懂得的其他东西。不过林翰相信，这不是问题。以顾薇的智商，接受这些所谓的“琐事”，根本不是时间问题，而是方式问题。

    那只是一层窗户纸，要顾薇去捅破它轻而易举。难题是，她离窗户有几步之遥，要怎么样驱使她肯往前走几步，凑到窗户下才是关键。

    林翰发现自己的“长篇大论”对顾薇很有吸引力，看来她更善于接受层次性、理论性的教育，用她学习专业知识的常态，很能合得上这个方式的节拍。

    接下来的“比赛”中，林翰始终保持落后于她一步，还不时的指点顾薇下一步该做什么了，或者是拿起垃圾桶去清理桌上的蟹壳、杂物，或者是回到水池旁往碗里挤出的洗涤剂只是一滴而不是一坨……

    随着顾薇把最后一个凳子收起，整洁干净的厨房呈现在两个人眼前，林翰放下手里早已洗了n次的碗呵呵大笑：“小师妹，想不到你果然很厉害啊，道理能搞明白了不说，收拾起来也蛮快的嘛……你瞧我还有一个碗没刷干净，这下是我输给你了。”

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    (天津)

    　　


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